lunes, 29 de octubre de 2012

Espectativas

ESPECTATIVAS COMO ESTUDIANTE

Las espectativas como un buen estudiente es tener buena visión de lo que quieres ser en el futuro como persona y puedas tener buenas propuestas de trabajo.



Habilidades Cognitivas

HABILIDADES COGNITIVAS 

El concepto de "habilidades cognitivas" proviene del campo de la Psicología cognitiva. Las habilidades cognitivas son operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los contenidos y del proceso que usó para ello.

Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él.

Podemos agruparlas en tres grandes ejes:

1. Dirección de la atención
A través de la atención y de una ejercitación constante de ésta, se favorecerá el desarrollo de habilidades como: observación, clasificación, interpretación, inferencia, anticipación.

2. Percepción
La percepción es el proceso que permite organizar e interpretar los datos que se perciben por medio de los sentidos y así desarrollar una conciencia de las cosas que nos rodean. Esta organización e interpretación se realiza sobre la base de las experiencias previas que el individuo posee. Por tal motivo, es conveniente que los alumnos integren diferentes elementos de un objeto en otro nuevo para que aprendan a manejar y organizar la información.

3. P rocesos del pensamiento
Los procesos del pensamiento se refieren a la última fase del proceso de percepción. En este momento se deciden qué datos se atenderán de manera inmediata con el fin de comparar situaciones pasadas y presentes y de esa manera, realizar interpretaciones y evaluaciones de la información.

En realidad, la clasificación de las habilidades difiere según los autores; por ejemplo, algunos proponen la siguiente secuencia : observación, comparación, relación, clasificación, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación.

Otra clasificación propone las siguientes habilidades:

Observar es dar una dirección intencional a nuestra percepción e implica subhabilidades como atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos.
Analizar significa destacar los elementos básicos de una unidad de información e implica subhabilidades como comparar, destacar, distinguir, resaltar.
Ordenar es disponer de manera sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado. Ello implica subhabilidades como reunir, agrupar, listar, seriar.
Clasificar se refiere al hecho de disponer o agrupar un conjunto de datos según categorías. Las subhabilidades que se ponen en juego son, por ejemplo, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar...
Representar es la recreación de nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes. Las subhabilidades vinculadas con esta habilidad son simular, modelar, dibujar, reproducir...
Memorizar implica procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de una serie de datos. Este hecho supone también retener, conservar, archivar, evocar, recordar...
Interpretar es atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida. Interpretar implica subhabilidades como razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar...
Evaluar consiste en valorar a partir de la comparación entre un producto, los objetivos y el proceso. Esta habilidad implica subhabilidades como examinar, criticar, estimar, juzgar .
Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales que permiten que el alumno integre la información adquirida por vía sensorial, en estructuras de conocimiento más abarcadoras que tengan sentido para él.
 

 

 

Entonces podría decirse que, las habilidades cognitivas, que podemos desarrollar como estudiante(s) serian las que, con base a las clases con los profesores, aprender los temas que exponen dia con dia , entenderlos, reflexionarlos y llevar a cabo algo de lo aprendido.

Factores que favorecen y perjudican el aprendizaje

Entre los factores que favorecen el aprendizaje se encuentran:
  • El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas actividades, destrezas, conocimientos, la conducta y valores como resultados del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser realizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
  • “El alumno” no debe comportarse como un espectador, debe estar activo y esforzarse en aprender de otros y otros.
  • “El profesor” no tiene que saberlo todo también puede aprender del estudiante. Porque el Profesor no es el que dar las mejores respuestas a las preguntas de sus alumnos sino el que les ayudará a encontrarlas.

 Entre los factores que dificultan el aprendizaje se encuentran:


- Desconocer cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar.

- Tener una preparación que no corresponda al nivel de los objetivos.

- Estar ensimismados en sus problemas personales.

- No tener interés por lo que están estudiando.

- No encontrar utilidad en lo que aprenden.

- No tener las condiciones materiales necesarias para el estudio.

- Sentirse enfermos, cansados, etc.

- Estar influidos por acciones de cualquier índole, ajenas al proceso del aprendizaje.


Entre los factores que favorecen el aprendizaje se encuentran:
  • El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas actividades, destrezas, conocimientos, la conducta y valores como resultados del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser realizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
  • “El alumno” no debe comportarse como un espectador, debe estar activo y esforzarse en aprender de otros y otros.
  • “El profesor” no tiene que saberlo todo también puede aprender del estudiante. Porque el Profesor no es el que dar las mejores respuestas a las preguntas de sus alumnos sino el que les ayudará a encontrarlas.

 Entre los factores que dificultan el aprendizaje se encuentran:


- Desconocer cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar.

- Tener una preparación que no corresponda al nivel de los objetivos.

- Estar ensimismados en sus problemas personales.

- No tener interés por lo que están estudiando.

- No encontrar utilidad en lo que aprenden.

- No tener las condiciones materiales necesarias para el estudio.

- Sentirse enfermos, cansados, etc.

- Estar influidos por acciones de cualquier índole, ajenas al proceso del aprendizaje.